Afin d’opérer  une  transformation  pédagogique  à grande  échelle,  les  IUT  grenoblois  de l’UGA  ont  pour projet de développer des COMET (Centres Ouverts et Modulables pour l’Enseignement Technologique) qui intégreront  les  espaces  suivants : learning  centre,  médiathèque,  learning/teaching  lab,  salles de  travail collaboratif,  salles  de  « training »,  espaces  de  convivialité/détente/loisirs,  espaces  « ressources »  tous usagers, dont bureau des Alumni, …

 

Dans ce projet  de grande  envergure,  et  après  la création  d’un  premier  démonstrateur de 100 m² (voir Annexe ci-dessous) au sein d’un des 8 départements de l’IUT1, l’institut passe à la vitesse supérieure avec la création de son learning Lab, espace pédagogique d’environ 200 m², inclus dans l’ensemble du projet COMET sous l’appellation COMET-LabCampus (Ce projet a été déposé dans le cadre d’un appel à projet IDEX de notre université (UGA).).

Annexe : Premier démonstrateur – « salle de pédagogies actives »

 

Equipements :

–     30 chaises sur roulettes avec tablettes et rangement Steelcase

–     6 tableaux blancs (4 fixes + 2 mobiles)

–     4 Tables pliantes sur roulettes, pour augmenter la surface de travail

–     4 supports TV sur roulettes réglables en hauteur, avec PC portables associés et dongle permettant de prendre la main depuis une tablette, un PC ou un téléphone portable

–     Un vidéoprojecteur

–     Une tablette WACOM

–     Une sonorisation

–     30 boitiers de vote électroniques

–     Un traitement acoustique est à l’étude

 

Utilisation :

Cette salle de pédagogies actives permet à la fois :

–     d’accélérer  les  transformations  pédagogiques  :  les  équipements  présents   dans  cette   salle  ont notamment permis en quelques mois seulement de faciliter le passage de plusieurs modules d’enseignement d’un format classique Cours/TD/TP à des pédagogies innovantes de type apprentissage par le problèmes/projet, modules de créativité, …, à la fois en DUT et en LPRO.

–     de proposer  une pédagogie  adaptée  au public très  hétérogène accueilli. L’accueil  des baccalauréats  technologiques a par exemple été complètement repensé  dans ce département à la rentrée  2016, sur un modèle pédagogique similaire à celui proposé aux bacheliers professionnels accueillis dans ce département dans le cadre de l’ÉNEPS (Ecole Nationale de l’Enseignement Professionnel Supérieur).

–     d’engager l’ensemble des enseignants, étudiants et personnels techniques du département dans une démarche de réflexion sur les nouveaux espaces d’apprentissage.